Φύση και Άσκηση

Σκοπός: Να γνωρίσουν τα παιδιά αθλήματα άγνωστα προς αυτά με βιωματικό τρόπο.

Στόχος: Με έρευνα των παιδιών, αυτά γνωρίσανε την διαφορετικότητα των αθλημάτων.

Δραστηριότητες: Βιωματική πάνω στα αθλήματα της κωπηλασία, Ιστιοπλοΐα, Θαλάσσιο Σκι, Κανοε-καγιακ, Κατάδυση και κολύμβηση αποστάσεων, στη θάλασσα,

Εργασία: Συγκέντρωση υλικών και παρουσίαση στο άθλημα  του χειμερινού σκι, καταδύσεις, κατασκηνωτικά και πρώτες βοήθειες στη φύση.

Όνομα καθηγητή: Χατζηαυγουστίδης Αθανάσιος

Μαθητές:        Κ.Α       Μ.Ε.     Χ.Σ.

Κ.Ν.      Μ.Σ.

Κ.Α.      Μ.Σ.

Κ.Α.      Μ.Σ.

Κ.Δ.      Μ.Α.

Κ.Ε.      Σ.Σ.

Λ.Π.     Τ.Α.

Μ.Σ.     Τ.Ν.

Μ.Θ.    Φ.Ν.

Μ.Ν.    Φ.Α.

Μ.Σ.     Χ.Α

Σχολική και Κοινωνική Ζωή

Ο ΗΧΟΣ ΚΑΙ Η ΕΚΦΡΑΣΗ ΩΣ ΕΝΔΟΠΡΟΣΩΠΙΚΗ, ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ

Σκοπός: Η αντίληψη του ήχου και της έκφρασής του στην επικοινωνία, τη συνεργασία και την εξοικείωση του παιδιού με τους συμμαθητές του στο νέο σχολικό περιβάλλον.

Στόχος: Η κατανόηση της σημασίας του ήχου και της έκφρασης στην καθημερινή ζωή του παιδιού.

Δραστηριότητες: Βιωματική εργασία πάνω στο θέμα «Προσεγγίζοντας την αλληλεπίδραση των μορφών της έκφρασης του ήχου στις διάφορες πτυχές της καθημερινής, σχολικής και κοινωνικής ζωής του παιδιού».

Εργασία: Παρουσίαση ομαδικής εργασίας στην  τάξη με θέμα  «Παίζω με τον ήχο και την έκφρασή του στην καθημερινή σχολική και κοινωνική ζωή».

Όνομα καθηγήτριας: Τσαϊρέλη Ανδρονίκη

Μαθητές:            Π.Α, Π.Ρ-Σ, Π.Δ, Σ.Γ, Σ.Ε, Σ.Ο, Σ.Α, Σ.Δ, Σ.Ν, Σ.Χ, Σ.Α, Σ.Θ, Σ.Ε, Σ.Α-Μ, Σ.Σ, Σ.Β, Σ.Α, Τ.Α

Πολιτισμός και Τέχνη

ΤΟ ΚΑΛΛΟΣ ΚΑΙ Η ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΤΟΥ 21^ου ΑΙΩΝΑ

Σκοπός: Η αντίληψη των διαφορετικών στοιχείων πολιτισμού μέσα από τα διαφορετικά είδη τέχνης.

Στόχος: Η ανάπτυξη ομαδικού πνεύματος, κριτικής σκέψης και η ικανότητα ανάληψης ευθύνης μέσα στην ομάδα.

Δραστηριότητες: Βιωματική εργασία σε επιμέρους μορφές τέχνης που συσχετίζονται με την μουσική.

Εργασία: Παρουσίαση ομαδικής εργασίας στην  τάξη με θέμα  «Μικρό Χρονικό της Τέχνης».

Όνομα καθηγήτριας: Τσαϊρέλη Ανδρονίκη

Μαθητές:            Α.Σ, Μ-Α. Χ, Π.Δ-Γ, Π.Μ, Σ.Α, Σ.Α, Σ.Μ, Σ.Α, Σ.Β, Σ.Κ, Σ.Ι, Τ.Ν, Τ.Ρ, Τ.Α, Τ.Μ, Τ.Κ, Τ.Σ, Τ.Ε, Τ.Α, Φ.Ρ-Φ, Φ.Ε, Χ.Λ

Σχολική  και   Κοινωνική   Ζωή

ΤΑΞΙΔΙΩΤΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

Σκοπός : Να επικοινωνήσουν τα παιδιά και να δραστηριοποιηθούν ώστε να ενημερωθούν για τον ρόλο των ταξιδιών  στην ζωή μας.

Στόχος : Να κοινωνικοποιηθούν,  να γίνουν φίλοι.

Δραστηριότητες: Παρουσίασαν τις εργασίες τους, ταξιδέψαμε νοερά στα ωραιότερα μέρη του πλανήτη με εικόνες, χάρτες , μουσικές , γεύσεις, εξωτικούς χορούς, ομιλίες.

Ονομα καθηγήτριας : Μαστοράκη  Χρυσή.

Μαθητές: N.K,A,K.M,A.M,O.M.,T.N,Π,Γ.Σ,Ε.Σ,Ο.Σ,Δ.Ν,Θ.Π,Κ.

ΔΙΔΑΚΤΕΑ  ΥΛΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ

Στο μάθημα των Γερμανικών ακολουθήσαμε τις υποδείξεις του Υπουργείου Παιδείας.

Μεταφράσαμε τα κείμενα, κάναμε ερωτήσεις. κατανόησης κειμένου, εξηγήσαμε τους κανόνες Γραμματικής και κάναμε ασκήσεις σε φωτοτυπίες. Στο τέλος κάθε μαθήματος κάναμε  ελεύθερους διαλόγους με βάση το λεξιλόγιο της ημέρας.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Α4

ΣΧ. ΕΤΟΣ 2014-2015

            Το Α4 τμήμα στο μάθημα της Βιωματικής Δράσης μελέτησε το θέμα «Ο Διάλογος». Σκοπός της συγκεκριμένης βιωματικής δράσης ήταν οι μαθητές να αναπτύξουν το διάλογο ως το βασικό εργαλείο της δημοκρατίας. Ειδικοί στόχοι του μαθήματος ήταν οι εξής: να κατανοήσουν οι μαθητές την έννοια του διαλόγου και να πιστέψουν στον σύνθετο ρόλο του, δημιουργώντας ένα κλίμα αλληλοσεβασμού και πλουραλισμού να αναπτύξουν την ικανότητα του διαλόγου και να αποκτήσουν κριτική στάση ως ενεργοί πολίτες καθώς και να χρησιμοποιήσουν τον διάλογο για να απαντήσουν σε καίρια ερωτήματα με θέμα τη σχολική βία.

Στο μάθημα αναπτύχθηκαν οι εξής θεματικές ενότητες:

-Επικοινωνώ : Είδη διαλόγου, κανόνες διαλόγου

-Ζούμε μαζί: Προβλήματα επικοινωνίας. Δημιουργία καλλιτεχνικού υλικού (κόμικ) με θέμα τις απαντήσεις σε καίρια ερωτήματα που αφορούν  τη συμβίωση, διάλογος με αφορμή κοινωνικά θέματα, αγώνες επιχειρηματολογίας.

-Λύνω τα προβλήματά μου: Συμβολή του διαλόγου στις ατομικές συγκρούσεις, ενεργητική ακρόαση, βελτιώνω τον εαυτό μου στην επικοινωνία με τους άλλους.

-Το σχολείο ως κοινότητα: Σχολικός εκφοβισμός (μορφές βίας, προφίλ δραστών και θυμάτων, στάσεις μαθητών, αίτια και επιπτώσεις)

Τα ερευνητικά εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν ήταν βιβλιογραφία, διαδίκτυο, παρατήρηση, παιχνίδι ρόλων και αγώνες επιχειρηματολογίας.

Μετά το πέρας των μαθημάτων εκπληρώθηκαν στους περισσότερους μαθητές οι στόχοι της δράσης. Συγκεκριμένα είναι ικανοί να πραγματοποιήσουν έναν ουσιαστικό διάλογο και να τηρήσουν τους κανόνες του όταν γίνεται στα πλαίσια της σχολικής τάξης. Επίσης ανέπτυξαν την κριτική τους ικανότητα και μπορούν να εμπεριστατώνουν την άποψή τους χρησιμοποιώντας επιχειρήματα. Τέλος χρησιμοποίησαν τον διάλογο για να δώσουν λύσεις σε προβλήματα στην καθημερινή τους ζωή και πείσθηκαν για την αξία του.

Όνομα υπεύθυνης καθηγήτριας Καραδουλαμά Ευδοξία

Ονόματα μαθητών που έλαβαν μέρος στη βιωματική δράση:

1. Λέκα Αμερίλντο
2. Μαργαρίτη Όλγα
3. Μαρτσουκάκης Παναγιώτης
4. Μιλκόπουλος Στέφανος
5. Μοράβα Τζουλιάνο
6. Μπάδραβος Δημήτρης
7. Μπίσδα Πουλχερία
8. Νασιούδης Γιώργος
9. Νίκα Άλμα
10. Ντισλής Θεόδωρος
11. Ντύρμα Τζουλιάνα
12. Παλαιόπουλος Κων/νος
13. Παπαδόπουλος Αρσένιος
14. Παπαζάχος Θεόδωρος
15. Παπαθανασίου Γεώργιος
16. Παπαθανασίου Δημήτρης
17. Παπανικολάου Νίκος
18. Παπουτσάκης Χαράλαμπος

Η διδάσκουσα

Καραδουλαμά Ευδοξία

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΚΑΙΡΙΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ